Инновационные стратегии обучения
Откройте для себя 10 инновационных стратегий обучения, чтобы повысить вовлеченность ваших студентов и улучшить их обучающие результаты.
Инновационные стратегии обучения не всегда означают внедрение новейших и лучших технологий в классе. Напротив, инновационная учеба – это процесс активного внедрения новых стратегий и методов обучения в класс. Целью внедрения новых стратегий и методов обучения является улучшение академических результатов и решение реальных проблем для содействия справедливому обучению.
Как инновации могут помочь вам стать лучшим в преподавании
Во многом применение инновационных стратегий обучения в классе является молчаливым пониманием того, что наши методы обучения можно улучшить. Он принимает потребность расти и развиваться, а именно то, чего мы требуем от наших студентов. Что может быть лучше, чем показ примера?
Следовательно, инновационные стратегии обучения начинаются с мышления о росте. Мы определяем возможности для усовершенствования. Мы инвестируем свое время в исследование и поиск лучших стратегий для обучения наших студентов. Мы создаем что-нибудь новое или адаптируем существующие методы. Мы рискуем. Мы можем потерпеть неудачу. Мы пробуем снова. Мы повторяем и тем самым создаем культуру инноваций и креативности в классе, что вдохновляет наших студентов делать то же самое.
В этом сообщении мы говорим о популярных инновационных стратегиях обучения, которые помогают повысить успеваемость учащихся. Эти стратегии часто сосредоточены на привлечении студентов. В конце концов, студенты, активно занимающиеся своим обучением, имеют меньшую вероятность отсутствовать на уроках и имеют больше шансов добиться успеха в учебе.
Важно использовать подход к нашим методам, ориентированный на студента. Как студенты, получаем ли мы больше занятий, пассивно сидя на своих местах в течение 45-минутной лекции? Или мы больше научимся, активно участвуя в классе, задавая вопросы, сотрудничая над проектами и решая проблемы? Давайте рассмотрим десять инновационных стратегий преподавания, которые учителя используют в своих классах, чтобы улучшить вовлеченность учащихся и обучающие результаты.
10 инновационных стратегий обучения для лучшего привлечения учащихся
Просмотрите следующие инновационные стратегии обучения и подумайте, как вы можете их использовать в своем классе, чтобы улучшить привлечение учащихся. Стремление к инновациям в классе всегда должно учитывать, как такие инновации могут улучшить результаты учащихся. Цель обучения – содействовать обучению. Стратегии, которые мы используем, призваны содействовать обучению. Испытание различных стратегий в классе – это повторяющийся процесс, который помогает нам способствовать обучению более эффективно и успешно.
Перевернуть класс
В перевернутом классе студенты просматривают лекционный материал на дому и работают над проектами и заданиями в классе. Студенты в перевернутом классе выполняют курсовую работу, которую обычно посылают домой как домашнее задание на уроке. Перевернутый класс обеспечивает отличное пространство для совместной работы. Студенты могут привлекать друг друга для выполнения групповых проектов, дебатов и практики. Учителя не являются центром перевернутого класса. Зато учителя более гибки, обращаясь к персонализированной помощи и указаниям для студентов и групп студентов, когда они завершают свою работу.
Персонализированное обучение
Персонализированное обучение адаптирует к тому, что, когда и как мы учим каждого ученика. Вместо того чтобы выбирать отдельный метод или стратегию для обучения всего класса, учителя адаптируются к сильным сторонам каждого ученика, чтобы помочь ему добиться успеха. Персонализированный опыт обучения сродни тому, как мы работаем с различными онлайн-инструментами, где алгоритмы адаптируют наш онлайн-опыт в соответствии с нашими интересами. Когда вы заходите на один сайт, вы можете увидеть, что содержимое поднимается вверх, где я увижу что-то другое на основе моей истории просмотров или поисковых запросов. Персонализированное обучение обеспечивает удобную учебу и методы, оптимизированные для отдельных студентов. Хотя эти индивидуальные учебные путешествия отличаются для каждого учащегося, конечной целью является овладение предметом или соответствие стандартам уровня его класса. Итак, мы можем считать это разными путями, ведущими к одному месту.
Проектное обучение (PBL)
Проектное обучение – это эффективный метод, помогающий учащимся вести собственный учебный путь. В упражнении PBL студенты определяют проблему реального мира, а затем разрабатывают решения. Проектное обучение опирается на развитие ключевых навыков, таких как исследование, критическое мышление, решение проблем и сотрудничество. Проектное обучение – активный метод обучения, когда учащиеся получают мастерство путем применения своих знаний, а не механического запоминания. Подобно перевернутой классной комнате роль учителя становится гидом, а ученики берут на себя ответственность за свое обучение.
Обучение на основе запросов
Обучение на основе запросов развивает мышление и навыки решен ние проблем. Вместо того чтобы проводить класс в форме лекции, преподаватель задает вопросы, сценарии и проблемы. Затем учащиеся исследуют эти темы индивидуально или в группах, чтобы сформулировать свои ответы. Затем они могут представить свои выводы и подтверждающие доказательства класса вместе с другими учащимися. После этого учащиеся смогут усовершенствовать свои ответы, слушая, что нашли другие ученики, а также определяя области, требующие большего внимания и деталей.
Лобзики
Лобзики – еще один активный способ обучения. Самое важное, что пазлы дают студентам возможность обучать других студентов. И, как сказал Сенека: «Уча, мы учимся». Объяснение чего-то часто считается лучшим способом по-настоящему это понять (эффект протеже). С помощью пазов учащиеся делятся на группы и получают разную информацию. Затем студенты в каждой группе получают задачу изучить информацию настолько, чтобы они могли объяснить ее кому-нибудь другому. Затем студенты распределяются по разным группам, где они объясняют свою информацию другим членам. Они завершают этот процесс, пока каждая группа не получит полное представление об информации для сборки головоломки.
Задавайте открытые вопросы
Студенты, особенно успешные студенты, могут слишком полагаться на ответы из учебника. С течением времени у них может развиться тенденция считать, что есть только правильные и неправильные ответы. Но большинство вопросов не имеют правильных или неправильных ответов. В современной общественной среде, где царят разногласия, студенты должны развивать навыки общения и сострадания. Учащиеся должны научиться общаться и сотрудничать. Задавая открытые вопросы, учителя поощряют активный разговор в классе. Студенты могут объединить разную информацию, которую они усвоили или пережили в своей жизни, чтобы соединить воедино тесные моменты. Это может побудить студентов не только обрести свой голос, но и выразить себя.
Взаимообучение
Как мы отмечали при обсуждении лобзиков, ученики проявляют мастерство, когда объясняют или учат других. Попросите студентов выбрать сферу интересов в рамках излагаемого предмета. Предоставьте им возможность самостоятельно изучить тему и создать презентацию по ней. Выделите время урока для учащихся представить классу, чтобы научить своих сверстников о своей теме. Благодаря взаимному обучению учащиеся осваивают такие навыки как самостоятельное обучение, навыки презентации и уверенность.
Смешанная учеба
Смешанная учеба объединяет физическое и онлайн-обучение, что дает учащимся больше контроля над временем, местом, путем и темпом обучения. Просмотрите наш предыдущий пост о смешанном обучении, чтобы узнать все, что вам нужно знать. Что интересно в смешанном обучении, так это то, что оно предоставляет традиционный опыт в классе, а также онлайн инструменты и возможности для обучения. Это не метод «все или ничего». Тем не менее, технологии являются ключевым компонентом смешанного обучения, как и для студентов в реальном мире. Гибкость смешанного обучения позволяет учащимся лучше контролировать свои методы обучения – возможно, они будут смотреть онлайн-лекции на дому и привлекаться к группам сверстников для совместной деятельности или, возможно, предпочтут присоединиться к виртуальным лекционным классам и выполнять домашнее задание самостоятельно.
Обратная связь
Обратная связь невероятно важна. Студенты должны научиться предлагать конструктивную обратную связь, а также принимать обратную связь. Предоставить учащимся механизм обратной связи. В виртуальном классе инструменты обратной связи, такие как опрос или эмодзи, являются прекрасным средством быстрого цикла обратной связи. Вы можете даже бросить вызов или попросить студентов расширить свои отзывы, а затем попросить других студентов с противоположными мыслями обсудить, почему они думают иначе.
Активное обучение
Многие инновационные стратегии обучения, которые мы обсуждали, являются стратегиями активного обучения. Активные методы обучения поощряют студентов обсуждать, вносить вклады, участвовать, исследовать и творить. Активное обучение бросает вызов студентам, задавая им вопросы, требуя решения проблем и критического мышления. Самое важное, что активное обучение привлекает учащихся и требует от них активности в классе. Студенты, участвующие в обучении, имеют больше шансов добиться успеха в вашем классе.